一、大学生素质拓展计划组织机构
1.学校成立学生素质拓展工作领导小组，由院领导担任组长，成员由团委、教务处、学工处、科研处、财务处等有关部门主要负责人和各系部分管学生工作的领导组成。
2.成立常州轻工职业技术学院“学生素质拓展认证中心”，团委书记兼任中心主任，办公室设在团委。
3.各系部成立系部学生素质拓展认证中心，主管学生工作的领导任组长，由分团委书记、政治辅导员、学生会主席任成员，负责组织一级认证和二级认证，以及对本单位学生申报情况进行审核。
4.各班级团支部成立大学生素质拓展认证工作小组，班主任任组长，成员由班长、团支书等班委组成，负责本支部学生的一级认证工作，对本支部学生的申报情况，做出客观评定和审核，填写并保管本班学生的《素质拓展证书》。
二、我系学生素质拓展学分认证流程
大学生素质拓展工作于2007级学生开始实行，为确保计划的连续性与规范化，特制定以下严格的工作流程，具体如下：
团支部宣传发动，说明证书的意义（开学初）――个人申报――团支部认证――系部认证工作中心组织团支部进行归纳分类（期末）――对每位同学的情况进行公示（第二学期的第一周）――收集反馈意见，对申诉提出处理意见并予以公示（第二学期的第2-3周）――系部认证工作中心组织团支部分期、分批统一填写（第二学期的第4-5周）――系部认证中心对证书记载的内容予以认证，并统一管理证书和核算学分――学院认证中心最后认证并确认学分。
三、《大学生素质拓展证书》及填写办法
1.《证书》适用于我院注册的全日制学生，用于记载学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩。《证书》可作为学生评奖评优和综合测评的依据，并可用于学生毕业求职。
2.《证书》主要记载学生的经历和客观表现，一般不作主观评价。所参加的活动需注明是“组织”还是“参与”，所获奖项需注明名称和级别，所发表的文章需注明报刊名称及日期。六个栏目可能有互相交叉的地方，填写时应看活动具体侧重哪个方面选择适当栏目。学生如确有重要经历在正表格内无法写下，可填于《证书》“备注”页中，学生参加活动如获得校外认证，也可附于本证书内。
3.《证书》每学期认证一次，每学期末，由学生本人根据证书的要求，挑选本人一学期在素质拓展方面最重要的经历和表现（一般每一栏目每学期不超过四条）草拟一份拟填入证书的内容初稿，报本人所在团支部。团支部应召集支部委员会议对所填内容逐条进行核实，并在班级内予以公示，在全班同学无异议前提下，由系部组织团支部首先进行网上认证（电子版），然后统一填写或打印，团支部书记负责签字认证。学校大学生素质拓展认证中心对各系证书进行抽查。
4.《证书》所列大学生素质拓展的内容共分为六个栏目：思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它。
（1）“思想政治与道德素养”栏：
主要记载学生参加党、团组织的重要活动及其在思想认识、道德品质方面的表现。如参加党团组织的政治活动、参加党课培训、党团理论知识竞赛及纪念征文、参观党史博物馆、参加理论报告会等。填写举例：如某生参加了学校的“十六大知识竞赛”获一等奖，并代表学校参加团省委主办的“十六大知识竞赛 ”未获奖，可在此栏这样填写：
获得校级“十六大知识竞赛”一等奖；
代表学校参加团省委主办的“十六大知识竞赛”；
如某生在某学期内作为入党积极分子参加学校组织的党课培训，并通过了学校组织的统一考试；组织本支部团员参观了“迎接十六大”大型党史图片展；参加了学校统一组织的清明节扫墓和十八岁成人宣誓仪式；听取了由学院统一组织的“中国加入WTO对高等教育的影响”报告会， 可在此栏这样填写：
作为入党积极分子参加了学校组织的党课培训，并通过了学校组织的统一考试；
组织本支部团员参观了“迎接十六大”大型党史图片展；
参加了学校组织的清明节扫墓和十八岁成人宣誓仪式；
听取了学院组织的“中国加入WTO对高等教育的影响”报告会。
（2）“社会实践与志愿服务”栏：
主要记载学生组织或参加的社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求注明参加活动的级别、时间、地点，调查报告拟定、撰写及获奖情况；参加志愿服务的内容、时间及个人在社会实践与志愿服务中的获奖情况。在认证调查报告、征文撰写等事项的时候，要注意对那种应付了事、两三张纸凑数、有时显系抄袭迹象的文字材料，严格按照通知要求，不符合要求的不予认证，对志愿服务认证要求各个层次的活动都要有活动证明，以志愿者协会和系部认证为主。填写举例：如某生参加暑期社会实践，撰写的调查报告获校级一等奖，并被报送参加省级评选，其本人被评为校级暑期社会实践先进个人，可在此栏填写：
被评为校级暑期社会实践先进个人；
调查报告获校级一等奖，并参加省级评选。
（3）“科技学术与创新创业”栏：
主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等活动中取得的成绩。要求注有参加学术报告会的次数以及参加科技活动的级别、获奖情况，发表学术类文章注明刊物名称、日期。填写举例：如某生参加科技活动的能力弱些，撰写的创业计划在学院选拔中落选，但是组织能力较强，协助老师组织了一场学院级“青春创业座谈会”，同时参加学校组织的学术报告，一学期听了三场，并撰写文章《大学生创业的人文环境》在6月份的校报上发表。可在此栏这样填写：
参与组织了一场学院级“青春创业座谈会”；
撰写了创业计划书参加学院的选拔；
听取了三场学校组织的学术报告；
在6月份校报上发表文章《大学生创业的人文环境》；
（4）“文化艺术与身心发展”栏：
主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其它经历。填写举例：某学生干部没有文艺特长，但经
协助老师做学院迎新晚会前期节目选拔；
晚会时负责组织后台服务，为演员做好后勤工作；
带队参加学校的歌咏比赛获三等奖；
（5）“社团活动与社会工作”栏：
主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。填写举例：如某生某学期参加了社会实践部组织的在文化宫广场举办的“保护环境”义务宣传，参加了学生会主办的象棋比赛获得第二名，并尝试创建象棋协会，但没有成功。可在此栏这样填写：
参加了社会实践部在文化宫广场举办的义务宣传活动；
参加了学生会主办的中国象棋比赛，获得第二名；
创建象棋协会的事因为没有实质性进展，就不必写上。
（6）“技能培训及其它”栏：
主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。例如英语、计算机等各类等级考试、职业资格证书和自主选择的计算机认证、导游证、驾照等技能培训均可填写，未能被上述所包括的其他重要经历或成果，也可在这一栏里填写。
