以习近平同志为核心的党中央高度重视学生资助工作，并在党的二十大报告提出“完善覆盖全学段学生资助体系”。教育部提出课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人“十大”育人体系，其中资助育人是促进教育公平和社会公正，构建社会主义和谐社会的重要举措。常州工业职业技术学院智能控制学院以“立德树人”为中心，本着立足学生、全心全意为学生服务的理念，将“三全育人”理念落实到资助育人工作的全过程，促进大学生树立正确的价值观的同时培育良好的思想道德修养，充分发挥资助育人工作提高学生心理素质和综合能力的功能，确保资助育人工作顺利开展。
一、“学生益站” 助力成才
搭建“学生益站”平台，助力贫困学生茁壮成长。以益生、益心、益德、益智、益志“五益工程”为核心，从学习、心理、道德、素质、价值观五个方面，构建集物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励四位一体有效融合的资助育人长效机制，打造“解困—育人—成才—回馈”的良性循环体系，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。
通过“学生益站”资助育人工程的实践与探索，促进实现受助学生社会化与个性化转型，定期举办以“益生、益心、益德、益智、益志”为主题的相关活动，促进家庭经济困难学生政治素质、道德素养、知识技能、身心素质等综合素质不断提升。
二、诚信资助 助学筑梦
“学生益站”搭建励志教育和感恩教育融合平台，充分利用微信公众号等宣传平台，刊登有关诚信的人物事迹，树立诚信典型，充分发挥榜样引领作用，引导学生树立诚信品质。鼓励学生选择适合自己的勤工岗位，发挥自身的优势，感受工作带来的满足感和体验感，进而树立健康的劳动价值观。
联动学业促进平台、社会实践平台、资助育人工作的宣传平台、创新创业平台，开展“助学﹒筑梦﹒铸人”、“诚信资助”、“诚信校园行”等主题教育活动，邀请国家奖学金获奖学生担任“学生资助宣传大使”，用身边人身边事，培育学生良性心态，实现从受助人到施助人到身份转换，推出典型案例。立足新媒体，创新多种渠道，以学生需求为本，结合教育信息化的进程，结合新媒体的特点，打造学生易于接受的资助新方法。
三、昔日受助今日助人
智能控制学院李奔同学来自徐州一个农村家庭，入校后了解到国家资助政策，在辅导员的帮助下成功申请资助，获助期间他踏实努力，成绩优异，曾荣获国家奖学金、国家励志奖学金、多项校级奖学金等，同时获得“江苏学生资助宣传大使”荣誉称号。他积极参加社会实践和志愿服务活动，利用寒暑假前往徐州市、常州市各中小学开展“资助政策我来说”、“资助政策乡村行”、“资助政策进家庭”等资助政策公益宣讲活动。拍摄《助梦飞翔》资助视频，通过分享自身的经历培养孩子们的爱心意识和爱国情怀，以智力扶贫的形式助力乡村教育，以实际行动将资助政策传播给家庭经济困难学生，很大程度上解除了家庭经济困难学生的顾虑，更加生动的让资助政策在学生之间得到再宣传，扩大了宣传范围。他用切实行动把爱国情怀和奉献精神体现在了每一件小事上、完成每一项任务、履行每一项责任中。
智能控制学院资助育人工作始终坚持倾力助学，倾心筑梦，倾情铸人，坚持资助与育人相结合，将诚信教育、感恩励志融入到资助工作全过程之中，不断深化育人内涵，增强资助育人实效，促进学生健康成长和全面发展。
