廉政文化是文化建设和廉政建设相结合的产物，是近年来催生出的一种新型的文化现象。如何把廉政文化与反腐倡廉教育有机结合起来，探索一条面向全党全社会的反腐倡廉教育的新路子，发挥廉政文化在反腐倡廉工作中的基础性作用，是一个值得深入研究、探索和实践的新课题。廉政文化即人们关于廉政的认识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、执政理念和社会评价等。具体指人们的廉政观念、廉政意识、廉政价值、廉政评价等。其内涵可分三个层面：一是精神层，包括廉政的认知程度、廉政的思想素质、文化素质、生活观念、价值取向等；二是制度层，包括廉洁从政的规章制度、行为习惯等；三是物质层，包括廉政教育场所、廉政廉政文化反腐工作总结报告……廉政文化教育要面向全党全社会，自然也就少不了校园这块，我们要把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德教育、家庭美德教育和法制教育结合起来，大力加强廉政文化建设。大力加强廉政文化建设，充分体现党始终代表中国先进文化的前进方向的重要举措，是以德治国方略的重要内容，是实践“三个代表”重要思想的内在要求，是建设社会主义先进文化的重要内涵，是消除腐败滋生的文化土壤、深入推进反腐倡廉工作的迫切要求和反腐败斗争的基础性工作，是建立健全惩治和预防腐败体系的重要内容，是构建社会主义和谐社会的思想保证和文化支撑，是今后反腐倡廉教育的发展方向。我们要加强领导，与时俱进，积极探索创新廉政文化，大力弘扬廉政文化的主旋律，紧紧抓住教育、制度、监督三个环节，标本兼治，把廉政建设和反腐败斗争不断推向深入。
校园廉政文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，可以充实 “勤学、励志、践行”的良好校风及教学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会劳动、学会健体、学会生活”的教育教学目标。我们应该把廉政文化与学校德育工作相结合。校园廉政文化建设，广大师生是主体，学校应首先树立廉政文化从师生抓起的理念，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从师生思想实际和心理需求出发，把校园廉政文化建设与校园文化活动、加强未成年人思想品德教育有机结合起来。
在整个校园廉政文化建设中，学校应该着重对我们师生进行三方面教育：①廉洁奉公教育。学习我国自古至今廉洁奉公的榜样，树立廉洁意识；②诚实守信教育；说到做到、有责任感和自信心、有正确的是非观和价值观；③勤俭节约教育；培养学生良好的节约习惯，树立勤俭光荣、浪费可耻的观念。
加强领导，责任到人，把廉政文化建设任务落到实处。我们必须把责任明确化，落实到组织、责任到人，学校应该明确和落实党支部、工会、团支部等相关组织在廉政文化进校园工作的具体职责，并把廉政文化建设融入到党团活动、教学活动、校园文化活动和学生社团活动中。在学校行政和党员师生中开展“率先垂范，廉洁从教”主题教育活动，着力构建思想道德和党纪法规防线。
健全制度，完善廉政文化建设长效机制。推进校务公开制度，实施“阳光工程”，学校党政领导要善于听取不同意见和建议，做到办事公开，实行阳光作业，坚决杜绝暗箱操作，大力推进“阳光收费”、实行“阳光招生”、实行“阳光信息”，并认真落实财产检查制度，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理；开设校长信箱，在学生与学校之间架起一座沟通的桥梁。
高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员。校园廉政文化建设在一开始或许并不能被学校全部师生所接受，他们可能会认为廉政建设是领导干部的事情，与普通师生无关。所以我们要让师生去挖掘廉政文化建设的内涵，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，以此统一全校师生的思想。在学校开展廉政文化教育是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求，是学校干部教师廉洁自律的需要；“敬廉崇洁”不仅仅是不要贪污、不要受贿，实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使全体师生树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。
联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署。进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，借鉴其他学校的经验，联系我校实际，最终明确校园廉政文化建设的内涵与内容。它反映着一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。具体到我们学生身上，立足点就放在教育我们学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私上。民主公正：民主，培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务；公正，简单地说就是“正直，不偏私”。培养人们的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。教会他们公正待人、公平处事，正确处理自我与他人、与社会的关系。自律守法：自律，是将社会的道德要求转化为个体内在的道德需要；守法，对法律规范有一种敬畏感，学习法律常识，培养法制观念，加强守法意识，增强学生的法律义务感，严格遵守国家法律的尊严感。正直诚信：正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感；实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质。清廉、节俭：清廉，即清正廉明；培养我们青少年的清廉意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击腐败的社会氛围的形成。节俭，是中华传统美德，让学生明白“俭以养德”的道理，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得珍惜劳动果实、尊重劳动。社会财富来之不易，是社会发展的基础，体悟劳动的艰辛。
讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践。明确内涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，这样才能取得良好的效果。我们可以通过“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托，以家校社区为网络”的全方位、多层次的廉政文化教育体系努力进行了实践。
以提高教育效果为重点，努力扩大廉政文化社会影响。校园廉政文化建设如果没有其他文化内涵作支撑就很难进入课堂，进入我们广大师生的思想。我校应着力加强校园文化建设，从而以文化建设推动学校全面发展，同时不断在校园文化建设中注入廉政思想内涵，逐步形成校园廉政文化建设形态。我校在校园廉政文化建设方面，可以以廉政为思想内涵，以丰厚的文化作底蕴，通过文化特有的教育功能，长期地熏染和影响广大师生。我们只有逐步构建与法律规范相协调、与现代教育发展相适应、与中华民族优良传统相传承的廉政文化体系，从广大师生实际出发，在已有校园文化建设的基础上，在不断推进校园文化建设过程中，坚持正面教育的原则，用中华民族优秀传统文化、革命领袖人物的优秀品格和高尚情操教育影响广大师生，将廉政教育与思想品德教育、法制安全教育、社会公德教育、家庭美德教育以及心理健康教育相结合，把学校教育与家庭教育和社区教育紧密联合，形成教育合力，通过学校廉政文化教育向社会和家庭辐射，进一步净化家庭环境与社会风气。
以建设特色文化为主线，全面深化廉政文化教育效果。在活动中，特色化的廉政文化教育更是别具一格。我校把尊廉崇廉教育融入校园文化，不断扩大它的外延；结合校情，通过举办独具特色的名人班级文化，组织学生收集名言警句，创作廉政诗歌、歌曲和童谣，征集丰富多彩的故事等活动，进一步开辟了校园廉政文化建设新途径。充分利用校园广播、橱窗等硬件设施，将廉政教育与落实党风廉政建设责任制有机结合，与教育政风行风建设、学校德育工作有机结合，将廉政教育渗透到了课堂，渗透到教材中，渗透到了学校的团队、班会活动中，取得了良好的效果；并通过实施学生带家长、以家庭带社会为主要教育方式的“小手拉大手”计划，把廉政文化教育覆盖到了每个家庭。
以开展主题教育活动为载体，充分发挥廉政文化辐射作用。学校可以把廉政文化的触角延伸到校园生活的各领域、各层面，达到 一种“寓教于乐”、“润物无声”的效果。建设校园廉政文化，我们可以通过充分利用校园宣传橱窗、广播、板报、海报、报刊、杂志、广播、网络等载体，把这些文化传播手段作为主要的宣传教育阵地，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。此外，我们也要充分利用这些平台，从广大师生的实际需求出发，积极创作和播放主题鲜明、导向正确、艺术感染力强的新闻宣传节目和文艺作品；我们进行校园廉政文化建设，就要在坚守传统宣传阵地的同时，我们也要开拓一些新的领域；就好比说互联网吧，它的的兴起为建设廉政文化提供了一个更加方便快捷有效的平台，我们要让互联网成为获取廉政知识和信息的一个重要窗口。同时要创新载体和形式，创办特色宣传，增强吸引力和感染力。要通过廉政文化的广泛传播覆盖来营造强大的舆论攻势，引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观。我们还可以提出以爱国主义教育和弘扬民族精神为主体，以教会学生做人、教会学生生活为基点，以培养学生养成文明习惯为主线的德育工作方案，把廉洁为人思想寓于德育活动中，让德育工作、廉政文化更贴近我们师生的生活实际。学校可以通过国旗下讲话、展板、橱窗图片展示、廉政主题班团会、廉政板报、廉政讲座、廉政征文等各种形式将廉政教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去。学校还可以以班级为单位开展“知荣明耻敬廉”、“诚实守信，崇廉倡俭”“知感恩、懂忠孝”等主题班团会，形式丰富多彩、内容积极向上，在班级中形成一种敬廉崇洁，勤俭节约的廉洁氛围。例如：开展“小手牵大手”活动，结合党员先进性和“八荣八耻”荣辱观教育活动，发起以班级为单位“致身边党员一封信”和致家长廉政建设的倡议书并要求党员、家长及时反馈，与我们学生交流沟通，形成相互监督提高的良好机制；实行廉政提示。学校可以制作廉政提示牌，坚持每周一书写廉政提示语，如：“廉洁从教”，“诚信是做人之本、立事之根”、“教之以廉，学之以贤”等名言警句，使廉政文化宣传教育入耳、入脑、入心；举办故事会、廉政诗歌朗诵和演讲比赛；组织廉政歌曲传唱；举办学廉、讲廉、写廉比赛；举办“勤俭光荣、浪费可耻”的全校师生签字仪式等等。引导我们从小事做起，从我做起，养成廉政文明的好习惯。
我想通过以上开展的丰富多彩的主题教育活动，可以让师生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动校园廉政文化建设。通过校园廉政文化建设，可以促进我们学生的发展，拓展基础教育的内容，扩大教育影响。另外，通过“校园廉政文化建设”，在培养我们学生的素质的同时，广大教师“以德育人、依法执教”的职业道德素养也会得到提高，这样一来教师的综合素质也会与学生同步提升。今后，如果我们把校园廉政文化建设做得更好，进一步将该项工作推向纵深，我想学校整体工作一定会获得进一步发展。
电子系 09自动试点1班 钟飞
